Ne diag­no­zė, o vai­kas: jaut­ri ži­nu­tė iš fo­ru­mo Tel­šiuo­se

Ba­lan­džio 17 die­ną Tel­šių je­ši­vo­je su­reng­ta­me fo­ru­me „Ma­ty­ti, su­pras­ti, ug­dy­ti: au­tiz­mo spekt­ro su­tri­ki­mą tu­rin­tys vai­kai švie­ti­mo sis­te­mo­je“ da­ly­va­vo pe­da­go­gai, pa­gal­bos mo­ki­niui spe­cia­lis­tai, tė­vai ir vi­si, ku­riems svar­bi įtrauk­tis, su­pra­ti­mas ir vai­kų ge­ro­vė.

Au­re­li­ja SER­VIE­NĖ

Svar­bi te­ma

Kon­fe­ren­ci­ją ati­da­rė fo­ru­mo ini­cia­to­rė Sei­mo na­rė Ag­nė Ja­ka­vi­čiu­tė-Mi­liaus­kie­nė, taip pat svei­ki­ni­mo žo­džius ta­rė Lie­tu­vos au­tiz­mo aso­cia­ci­jos „Lie­taus vai­kai“ val­dy­bos pir­mi­nin­kė Kris­ti­na Ko­šel-Pa­til.

Tą­dien su­si­rin­ku­siuo­sius su­vie­ni­jo itin svar­bi te­ma – kaip kur­ti to­kią ug­dy­mo ap­lin­ką, ku­rio­je kiek­vie­nas vai­kas bū­tų ma­to­mas, su­pras­tas ir tu­rė­tų ga­li­my­bę aug­ti bei mo­ky­tis pa­gal sa­vo in­di­vi­dua­lius po­rei­kius. Au­tiz­mo spekt­ro su­tri­ki­mą tu­rin­tys vai­kai į mū­sų bend­ruo­me­nes at­ne­ša uni­ka­lų pa­sau­lio su­vo­ki­mą, jaut­ru­mą ir stip­ry­bes, ta­čiau kar­tu ke­lia ir iš­šū­kių, su ku­riais su­si­du­ria vi­si. To­dėl bū­ti­na nuo­lat keis­tis, to­bu­lė­ti ir ieš­ko­ti nau­jų spren­di­mų, kad kiek­vie­nas vai­kas jaus­tų­si sau­gus ir ra­mus.

As­me­ni­nė pa­tir­tis

Sei­mo na­rė Ag­nė su­si­ti­ki­mą pra­dė­jo la­bai as­me­niš­kai – pa­kvie­tė pa­žvelg­ti į nuo­trau­ką, ku­rio­je jos sū­nus Vin­cen­tas, au­tis­tiš­kas ber­niu­kas. Jo dė­ka, kaip pa­ti sa­kė, vi­si čia ir su­si­rin­ko.

„Šian­dien mes su­si­ti­ko­me ne dėl sta­tis­ti­kos, ne dėl do­ku­men­tų ar gra­žių žo­džių – dėl tik­ro vai­ko, dėl tik­ro gy­ve­ni­mo. Vin­cen­tas ma­ne iš­mo­kė ma­ty­ti pa­sau­lį ki­taip: ten, kur anks­čiau bu­vo sku­bė­ji­mas, at­si­ra­do su­sto­ji­mas, ten, kur bu­vo aiš­ku­mas, at­si­ra­do klau­si­mai, ten, kur bu­vo lū­kes­čiai, at­si­ra­do priė­mi­mas. Jis ma­ne iš­mo­kė, kad pa­žan­ga ne vi­sa­da ma­tuo­ja­ma pa­žy­miais, kad kar­tais di­džiau­sias pa­sie­ki­mas yra iš­tar­tas žo­dis, už­megz­tas žvilgs­nis ar tie­siog ra­mi die­na. Kiek kar­tų jis pa­ro­dė, kad mū­sų sis­te­mo­je vai­kas pir­miau­sia tam­pa su­tri­ki­mu, at­ve­ju, iš­šū­kiu. Kaip daž­nai pa­mirš­ta­me pa­ma­ty­ti tie­siog žmo­gų. Šian­dien tik­ra­sis klau­si­mas nėra, ar mes mo­ka­me ug­dy­ti… Tik­ra­sis klau­si­mas, ar mes iš tik­rų­jų ma­to­me?“ – kal­bė­jo po­li­ti­kė.

A. Ja­ka­vi­čiu­tė-Mi­liaus­kie­nė lin­kė­jo, kad kon­fe­ren­ci­jos da­ly­viai ne tik iš­klau­sy­tų pra­ne­ši­mus, bet ir iš­si­neš­tų jaut­ru­mą, drą­są keis­tis bei svar­biau­sią ge­bė­ji­mą – ma­ty­ti ne diag­no­zę ar ri­bas, o vai­ką.

Įk­ve­pian­tys pra­ne­ši­mai

Pra­ne­ši­mus tą­dien skai­tė psi­cho­lo­gė Vi­ka Gri­dia­je­va, gy­dy­to­ja vai­kų ir paaug­lių psi­chiat­rė dr. Da­lia Vė­la­vi­čie­nė, Lie­tu­vos įtrauk­ties švie­ti­me cent­ro at­sto­vė Gin­ta­rė Ša­tė, Tel­šių švie­ti­mo cent­ro Pe­da­go­gi­nės psi­cho­lo­gi­nės tar­ny­bos sky­riaus ve­dė­ja Dai­va Ba­gu­žie­nė, er­go­te­ra­peu­tas Eval­das Mel­ce­ris ir pe­da­go­gė Sand­ra Skro­ma­nie­nė.

Kon­fe­ren­ci­jo­je ap­tar­tos te­mos – tė­vų pa­tir­tis au­gi­nant au­tis­tiš­kus vai­kus, spe­cia­lis­tų vaid­muo ug­dy­mo pro­ce­se, įtrauk­ties svar­ba ir pra­kti­niai bū­dai, kaip pri­tai­ky­ti ap­lin­ką mo­ki­niams, tu­rin­tiems au­tiz­mo spekt­ro su­tri­ki­mą. Ren­gi­nį vai­ni­ka­vo dis­ku­si­ja.