Siū­lo vė­lin­ti pa­mo­kų pra­džią: ko­kios nuo­mo­nės vy­rau­ja Tel­šių ra­jo­ne?

Vil­niu­je vie­šai pa­si­gir­do siū­ly­mas – mo­kyk­lo­se vė­lin­ti pa­mo­kų pra­džią vy­res­nių kla­sių mo­ki­niams. Siū­lo­ma, kad vy­res­nė­liai pra­dė­tų pa­mo­kas 9 ar net 10 va­lan­dą, o li­ku­siems moks­lei­viams pa­mo­kų pra­džia ne­si­keis­tų. Ži­no­ma, spren­di­mą vė­lin­ti pa­mo­kų lai­ką priim­tų pa­čios mo­kyk­los, jei­gu tam ma­ty­tų po­rei­kį.

Pa­ban­dė­me su­ži­no­ti, ar Tel­šių ra­jo­ne to­kia dis­ku­si­ja vyks­ta ir ką apie tai ma­no pa­čios mo­kyk­lų bend­ruo­me­nės.

Lau­ra MOC­KU­TĖ

Ty­rė paaug­lių mie­go rit­mą

Lie­tu­vos po­li­ti­kai, dis­ku­tuo­da­mi, ar ne­rei­kė­tų vė­lin­ti pa­mo­kų pra­džios lai­ko, re­mia­si moks­li­nin­kų at­lik­tais ty­ri­mais apie paaug­lių mie­go truk­mės ir bio­lo­gi­nio rit­mo po­vei­kį mo­ky­mo­si pro­ce­sui.

Moks­li­nin­kai nu­sta­tė, kad paaug­lys­tė­je mie­go cik­las na­tū­ra­liai pa­si­slen­ka apie 2 va­lan­das, to­dėl pa­mo­kų pra­džia kai ku­riems mo­ki­niams ga­li ne­su­tap­ti su jų fi­zio­lo­gi­niu bud­ru­mo rit­mu. Ty­rė­jai sa­ko, kad apie pu­sė vi­sų paaug­lių ne­pa­sie­kia re­ko­men­duo­ja­mos mie­go truk­mės, kas le­mia jų kon­cent­ra­ci­jos ma­žė­ji­mą, nuo­var­gio di­dė­ji­mą ir mo­ky­mo­si re­zul­ta­tų pra­stė­ji­mą.

Ta­čiau toks siū­ly­mas su­lau­kė ir kont­rar­gu­men­tų. Skep­ti­kai at­krei­pia dė­me­sį, kad tai su­kel­tų pra­kti­nių pro­ble­mų dėl mo­ki­nių pa­vė­žė­ji­mo, mo­ky­to­jų dar­bo gra­fi­ko, po­pa­mo­ki­nės veik­los or­ga­ni­za­vi­mo ir tė­vų dar­bo lai­ko.

Tel­šių ra­jo­no sa­vi­val­dy­bė: „Tai dis­ku­si­jų klau­si­mas“

Tel­šių ra­jo­no sa­vi­val­dy­bės ad­mi­nist­ra­ci­jos Švie­ti­mo ir spor­to sky­riaus ve­dė­ja Au­re­li­ja Tre­čio­kie­nė tei­gė, kad kol kas tai tik dis­ku­si­jų klau­si­mas. Nors toks siū­ly­mas grin­džia­mas ga­li­ma nau­da paaug­liams, pa­sak A. Tre­čio­kie­nės, ne ma­žiau svar­būs ir pra­kti­niai as­pek­tai: šei­mos die­not­var­kė, pa­vė­žė­ji­mo or­ga­ni­za­vi­mas, ne­for­ma­lio­jo ug­dy­mo veik­los ir bend­ras mo­kyk­los dar­bo rit­mas.

Švie­ti­mo ir spor­to sky­riaus ve­dė­ja sakė, kad Tel­šių ra­jo­no sa­vi­val­dy­bė­je to­kia dis­ku­si­ja ne­vyks­ta – nei mo­kyk­los, nei tė­vai neiš­reiš­kė po­rei­kio vė­lin­ti pa­mo­kų pra­džią. Jei­gu toks po­rei­kis dėl ug­dy­mo pro­ce­so or­ga­ni­za­vi­mo bū­tų rei­ka­lin­gas, spren­di­mas bū­tų prii­ma­mas mo­kyk­los lyg­me­niu, de­ri­nant su mo­kyk­los bend­ruo­me­ne ir lai­kan­tis ga­lio­jan­čių tei­sės ak­tų.

„Sa­vi­val­dy­bė šiuo at­ve­ju at­lie­ka la­biau koor­di­nuo­jan­tį ir kon­sul­ta­ci­nį vaid­me­nį“, – ak­cen­ta­vo A. Tre­čio­kie­nė.

Mo­kyk­los po­žiū­ris: svar­bi dis­cip­li­na

Tel­šių Že­mai­tės gim­na­zi­jos di­rek­to­rė Kris­ti­na Gri­ciu­vie­nė kal­bė­jo, kad šį siū­ly­mą mo­kyk­la ver­ti­na at­sar­giai ir kri­tiš­kai. Jos ma­ny­mu, čia svar­bes­nis nuo­sek­lus die­nos re­ži­mas ir ge­bė­ji­mas pla­nuo­ti sa­vo veik­lą.

„Mo­kyk­la yra ta ap­lin­ka, ku­rio­je ug­do­mi ne tik aka­de­mi­niai ge­bė­ji­mai, bet ir at­sa­ko­my­bė, sa­vi­dis­cip­li­na bei pa­si­ren­gi­mas to­les­niam gy­ve­ni­mui, ku­ria­me daž­nai ten­ka lai­ky­tis nu­sta­ty­to dar­bo gra­fi­ko“, – pa­brė­žė K. Gri­ciu­vie­nė.

Nors moks­li­nin­kai tei­gia, kad paaug­lių bio­lo­gi­nis rit­mas yra pa­si­slin­kęs, mo­kyk­los di­rek­to­rė vis dėl­to ma­no, kad spren­di­mas vė­lin­ti pa­mo­kų pra­džią dar la­biau iš­ba­lan­suo­tų mo­ki­nių die­nos re­ži­mą. „Vė­les­nis kė­li­ma­sis daž­nai le­mia ir vė­les­nį mie­go lai­ką, to­dėl rea­lios nau­dos mo­ki­nių poil­siui ga­li ir ne­bū­ti“, – įsi­ti­ki­nu­si K. Gri­ciu­vie­nė.

Anot di­rek­to­rės, vė­li­nant pa­mo­kų pra­džią, nu­ken­tė­tų po­pa­mo­ki­nė veik­la, ne­for­ma­lu­sis ug­dy­mas, spor­to tre­ni­ruo­tės, mo­ki­nių užim­tu­mo pla­na­vi­mas po pa­mo­kų, o tai rei­ka­lau­tų su­dė­tin­gų spren­di­mų.

Di­rek­to­rė sa­kė, kad mo­kyk­lo­je ši te­ma ap­ta­ria­ma, ta­čiau vy­rau­ja nuo­mo­nė, kad pir­miau­sia rei­kė­tų stip­rin­ti mo­ki­nių lai­ko pla­na­vi­mo įgū­džius ir at­sa­ko­my­bę už sa­vo die­nos re­ži­mą. Čia svar­bų vaid­me­nį at­lie­ka tė­vai, for­muo­jan­tys nuo­sek­lų die­nos rit­mą na­muo­se ir už­tik­ri­nan­tys mie­go re­ži­mo lai­ky­mą­si.

„No­ri­me pa­brėž­ti, kad esa­me at­vi­ri dis­ku­si­joms su vi­sa mo­kyk­los bend­ruo­me­ne, ta­čiau bet ko­kie po­ky­čiai tu­rė­tų bū­ti ge­rai ap­gal­vo­ti, pa­grįs­ti ir orien­tuo­ti į il­ga­lai­kę mo­ki­nių ge­ro­vę ir ug­dy­mo ko­ky­bę“, – pa­žy­mė­jo mo­kyk­los va­do­vė.

Yra pliu­sų ir mi­nu­sų

Štai Luo­kės Vy­tau­to Klei­vos gim­na­zi­jos III kla­sės mo­ki­nė Eg­lė Li­gei­ky­tė ma­no, kad siū­ly­mas tu­ri tiek pliu­sų, tiek mi­nu­sų. Jos nuo­mo­ne, di­džiau­sias mi­nu­sas yra tai, kad pa­mo­kos baig­tų­si vė­liau, o tai reikš­tų ir vė­les­nes po­pa­mo­ki­nes veik­las.

Pa­grin­di­nis pliu­sas, pa­sak Eg­lės, bū­tų ga­li­my­bė il­giau pa­mie­go­ti, o tai kai ku­riems mo­ki­niams ga­lė­tų pa­dė­ti jaus­tis žva­les­niems. Vis dėl­to pa­ti Eg­lė su to­kia pro­ble­ma ne­su­si­du­ria – jos ma­ny­mu, svar­biau­sia lai­ku ei­ti mie­go­ti.

Apk­lau­sa

Feis­bu­ko „Tel­šių ŽI­NIŲ“ pa­sky­ro­je pa­klau­sė­me sa­vo skai­ty­to­jų, ar vy­res­nių kla­sių mo­ki­niams rei­kė­tų vė­lin­ti pa­mo­kų pra­džią.

Vie­ni ma­no, kad pro­ble­ma sly­pi ne pa­mo­kų pra­džios lai­ke, o per di­de­lia­me mo­ki­nių krū­vy­je – siū­lo­ma ma­žin­ti na­mų dar­bų kie­kį. Ki­ti at­krei­pia dė­me­sį, kad mo­ki­niai per daug nau­do­ja­si iš­ma­nio­sio­mis tech­no­lo­gi­jo­mis, kas le­mia jų ne­pro­duk­ty­vu­mą anks­tų ry­tą.

Vis dėl­to at­si­ra­do ir pri­ta­rian­čių­jų, ku­rie sa­ko, kad vė­les­nė pa­mo­kų pra­džia ga­lė­tų su­ma­žin­ti au­to­mo­bi­lių spūs­tis mies­te. Skai­ty­to­jai tei­gia, kad kai ku­rie mo­ki­niai gal­būt daž­niau rink­tų­si į mo­kyk­lą ei­ti pės­čio­mis, ši­taip ska­ti­nant jud­res­nį gy­ve­ni­mo bū­dą.