Šiuolaikinėje Lietuvoje vis daugiau dėmesio skiriama ankstyvajam matematinių gebėjimų ugdymui. Tyrimai ir praktika rodo, kad būtent ikimokykliniame amžiuje formuojasi vaiko mąstymo, problemų sprendimo ir loginio samprotavimo pagrindai, kurie vėliau lemia sėkmę ne tik matematikoje, bet ir kitose ugdymo bei gyvenimo srityse. Šias nacionalines švietimo kryptis kryptingai atliepė ir Telšių lopšelis-darželis „Nykštukas“, 2025 metais įgyvendinęs mokyklų pažangos skatinimo projektą „Mažųjų matematikų akademija“.
Lietuvos švietimo kontekstas: kodėl matematika – prioritetas?
Pastaraisiais metais Lietuvoje vis dažniau akcentuojama, kad matematiniai gebėjimai yra viena iš esminių XXI amžiaus kompetencijų. Nacionaliniai ir tarptautiniai švietimo dokumentai pabrėžia būtinybę stiprinti vaikų kritinį mąstymą, gebėjimą spręsti problemas, taikyti žinias praktinėse situacijose. Matematinis ugdymas ankstyvajame amžiuje tampa ne „skaičiavimu dėl skaičiavimo“, bet mąstymo ugdymu per patirtį, žaidimą, tyrinėjimą. Ši tendencija ypač svarbi atsižvelgiant į vaikų įvairovę – skirtingus mokymosi stilius, gebėjimus, specialiuosius ugdymosi poreikius. Todėl visoje Lietuvoje vis labiau vertinamos inovatyvios, multisensorinės metodikos, leidžiančios matematiką „pajausti“, o ne tik išmokti mintinai.
„Mažųjų matematikų akademija“ – nuo idėjos iki realių pokyčių
Atsižvelgdamas į šias tendencijas, Telšių lopšelis-darželis „Nykštukas“ išsigrynino savo ugdymo prioritetą – kryptingai stiprinti matematinį ugdymą nuo pat ankstyvojo amžiaus.
Projekte dalyvavo 82 ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikai bei 11 pedagogų. Į ugdymo procesą buvo integruotos „LEGO Education“ ir NUMICON metodikos, kurios leidžia vaikams mokytis per konstravimą, lytėjimą, vaizdinius ir žaidimą. Šis sprendimas pasiteisino – matematika vaikams tapo suprantama, įdomi ir prasminga. Projektas apėmė tiek kasdienes veiklas grupėse, tiek projektinį ir patyriminį mokymą. Vaikai kūrė skaičių ir geometrinių figūrų modelius, sprendė matematines problemas su LEGO, mokėsi sudėties ir atimties per žaidimus, ieškojo matematinių dėsningumų gamtoje – miške, žygiuose, išvykose.
Įtraukusis ugdymas – realūs sprendimai, ne tik deklaracijos
Vienas svarbiausių projekto akcentų – įtraukusis ugdymas. Įstaigoje buvo įrengti individualūs LEGO staliukai vaikams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, sumažinant aplinkos dirgiklius ir leidžiant vaikams mokytis savo tempu. Tai ženkliai pagerino vaikų susikaupimą, emocinį komfortą ir savarankiškumą. Pedagogai taip pat stiprino savo kompetencijas – organizuoti mokymai „Į matematikos širdį per NUMICON“ suteikė praktinių žinių, kaip diferencijuoti ugdymą ir pritaikyti matematines veiklas skirtingų gebėjimų vaikams.
Be to, vaikai dalyvavo ir NUMICON „online“ užsiėmimuose.
Rezultatai, kurie kalba patys už save
Projekto poveikis buvo vertinamas ne tik kokybiškai, bet ir kiekybiškai. Fiksuota apie 10 proc. vaikų matematikos pasiekimų ūgtis, padidėjo mokymosi motyvacija ir pasitikėjimas savo gebėjimais. Matematikos žinios pradėtos taikyti kasdienėse situacijose – žaidžiant, planuojant veiklas, tyrinėjant aplinką. Sustiprėjo ir visa bendruomenė: pedagogai aktyviau bendradarbiavo, dalijosi patirtimi, buvo organizuotos rajoninės „LEGO skaičiavimo nuotykių“ varžybos, bendri projektai su kitomis ikimokyklinio ugdymo įstaigomis.
Žvilgsnis į ateitį
Telšių lopšelis-darželis „Nykštukas“ ir toliau kryptingai stiprins matematinį ugdymą, remdamasis projekto metu sukurtais modeliais ir patirtimi. „Mažųjų matematikų akademija“ tapo ne vienkartine iniciatyva, bet tvirtu pamatu tolesnei ugdymo kokybės plėtrai.
Loading ...
