Ket­vir­to­kų pa­sie­ki­mų pa­tik­ri­ni­mas: ke­lia ne­ri­mą ar ug­do at­spa­ru­mą?

Sau­sio ant­ro­je pu­sė­je Lie­tu­vos mo­kyk­lo­se vy­ko na­cio­na­li­nis mo­ki­nių pa­sie­ki­mų pa­tik­ri­ni­mas (NMPP), ku­ria­me da­ly­va­vo dau­giau nei 28 tūkst. ket­vir­tos kla­sės mo­ki­nių. Ket­vir­to­kai pa­si­tik­ri­no lie­tu­vių kal­bos ir li­te­ra­tū­ros, ma­te­ma­ti­kos ži­nias.

Nors pa­sie­ki­mų pa­tik­ri­ni­mai vyks­ta ne pir­mus me­tus, ta­čiau dis­ku­si­jos kas­met jiems pra­si­dė­jus ne­ty­la. Vie­ni ma­no, jog to­kie pa­tik­ri­ni­mai lei­džia ob­jek­ty­viai įver­tin­ti mo­ki­nių ži­nias ir ati­tin­ka­mai nu­kreip­ti jų pa­stan­gas sie­kiant ge­res­nių re­zul­ta­tų. Ki­ti tvir­ti­na, jog jie mo­ki­niams ke­lia tik stre­są.

Au­re­li­ja SER­VIE­NĖ

Kol vie­ni stre­sa­vo, ki­ti lin­kė­jo po­zi­ty­vių min­čių

Feis­bu­ko „Tel­šių ŽI­NIŲ“ pa­sky­ro­je, rub­ri­ko­je „Nuo­mo­nių lau­kas“, pa­klau­sus skai­ty­to­jų, ko­kia jų nuo­mo­nė apie ket­vir­to­kų pa­sie­ki­mų pa­tik­ri­ni­mus, už­vi­rė dis­ku­si­ja – nuo­mo­nės iš­si­sky­rė. Vie­ni tei­gė, jog tai tik stre­sas mo­ki­niams, ki­ti prie­šin­gai – neįž­vel­gė ta­me nie­ko blo­go ir lin­kė­jo paieš­ko­ti po­zi­ty­vių da­ly­kų šiuo­se pa­tik­ri­ni­muo­se.

Jur­gi­ta Za­ba­liu­nai­te ra­šė: „Pa­tik­ri­ni­mų yra per daug! Ug­dy­ti vai­kų ne­ri­mą nuo ma­žu­mės yra ne­tei­sin­ga. Pa­si­tik­ri­ni­mai ne­pa­ro­do vi­sų mo­ki­nių ži­nių ir ge­bė­ji­mų, tai tik „at­sa­ky­mai“ į tik­rin­to­jų pa­teik­tas už­duo­tis.“

Da­lia Dok­šie­nė: „Tik be­ga­li­nis stre­sas, kaž­kas bai­saus, kur ri­ta­si švie­ti­mas?“

Ma­ry­tė Ma­žei­kie­nė: „Stre­sas mo­ky­to­jams, mo­ki­niams, tė­vams, o nau­dos jo­kios.“

Mo­ni­ka Sta­siu­lie­nė: „Tik stre­sas. Link ko ei­na­ma, kad ket­vir­to­kams vyk­do­mi kaž­ko­kie pa­tik­ri­ni­mai? Gal pir­mo­kams, atė­ju­siems pir­mą­ją die­ną į mo­kyk­lą, ir­gi rei­kė­tų pa­reng­ti tes­tą? Vis­kas tu­ri vyk­ti sa­vo lai­ku, ir ne­ma­nau, kad to­kie da­ly­kai yra nau­din­gi to­kio am­žiaus vai­kams. Jie TIK ket­vir­to­kai. Spra­gos ma­to­mos ir iš ver­ti­ni­mų – są­mo­nin­gi tė­vai ir taip pa­ste­bi, kur vai­kui rei­kia pa­si­steng­ti, be jo­kių pa­pil­do­mų pa­tik­ri­ni­mų.“

Do­na­ta Kaz­laus­kie­nė: „Kaip mo­ky­to­ja ir tė­vai su­for­muos nuo­mo­nę, tiek stre­so ir bus. Mū­sų mo­ky­to­ja Ais­tė Mi­lei­kie­nė itin pro­fe­sio­na­liai vai­kus nu­tei­kė ži­nių pa­tik­ri­ni­mui, tad jo­kio di­de­lio jau­du­lio net ne­pa­tir­ta. O na­mo grį­žu­si ket­vir­to­kė sa­ko: aš no­rė­čiau, kad daž­niau to­kie pa­tik­ri­ni­mai bū­tų, tu­rė­tu­me kas­kart va­lan­dą poil­sio po ži­nių pa­tik­ri­ni­mo tarp pa­mo­kų. Va, ir tiek to stre­so! Čia tas pa­ts, kas su krau­jo paė­mi­mu: ar­ba iš­gąs­din­si vai­ką ir jis nuo­lat stre­suos prieš pro­ce­dū­rą, ar­ba sa­ky­si, kad atė­jo me­tas pa­gir­dy­ti dru­ge­lius ir jo­kios bai­mės ne­bus. Pri­ta­riu ži­nių pa­tik­ri­ni­mui, ku­rie vi­sa­da bū­da­vo, tik pa­va­di­ni­mai kei­tė­si.“

Jū­ra­tė Ana Gri­go­lie­nė: „To­kie pa­tik­ri­ni­mai – ne tik ži­nių ver­ti­ni­mas, bet ir ga­li­my­bė ug­dy­ti at­spa­ru­mą bei pa­si­ti­kė­ji­mą sa­vi­mi. Su­telk­da­mi dė­me­sį į po­zi­ty­vu­mą, pa­de­da­me vai­kams leng­viau įveik­ti iš­šū­kius ir ruoš­tis gy­ve­ni­mui.“

Ire­na Dau­ba­rie­nė: „Mie­lie­ji, iš­ties ste­bi­na toks dau­gu­mos pa­si­pik­ti­ni­mas tuo, kas, ma­ny­čiau, nor­ma­lu ir adek­va­tu. Juk iš mūsų, suau­gu­sių­jų, rea­guo­ti, dė­ti ak­cen­tus, su­vok­ti ver­ty­bi­nius da­ly­kus mo­ko­si au­gan­tys vai­kai. Stre­sas ga­li bū­ti vis­kas: nu­bu­di­mas ry­te, sku­bė­ji­mas, su­si­rgęs mo­ky­to­jas, pa­mes­ti rak­tai ar dar kas… Lin­kiu paieš­ko­ti po­zi­ty­vių pu­sių šiuo­se pa­si­tik­ri­ni­muo­se, ku­rių tik­rai yra, ir pa­tiems su­si­tu­rė­ti nuo pa­ni­kos kė­li­mo. At­si­min­kim, kad šian­dien au­gan­tys vai­kai ry­toj pa­tys kurs pa­sau­lį, ku­ris to­li gra­žu daž­nai bus ne­pa­to­gus ir ga­li­mai kels dar di­des­nį stre­są.“

Mo­ki­niams – du pa­tik­ri­ni­mai

Tel­šių ra­jo­no sa­vi­val­dy­bės ad­mi­nist­ra­ci­jos Švie­ti­mo ir spor­to sky­riaus ve­dė­jos pa­va­duo­to­ja Dai­va Tū­mie­nė in­for­ma­vo, jog na­cio­na­li­nis mo­ki­nių pa­sie­ki­mų pa­tik­ri­ni­mas or­ga­ni­zuo­ja­mas nuo 2012 me­tų. Jo tiks­lai – su­teik­ti grįž­ta­mą­jį ry­šį apie kiek­vie­no mo­ki­nio ži­nias ir ge­bė­ji­mus mo­ki­niams, jų tė­vams ir mo­ky­to­jams; pa­dė­ti mo­ki­niams siek­ti ge­res­nių re­zul­ta­tų ir su­teik­ti pa­gal­bą mo­ky­mo­si spra­gų tu­rin­tiems mo­ki­niams; su­teik­ti ob­jek­ty­vią in­for­ma­ci­ją apie bend­rą mo­ki­nių pa­sie­ki­mų ly­gį mo­ky­to­jams, mo­kyk­lai ir sa­vi­val­dy­bei.

„Per dau­giau nei de­šimt­me­tį NMPP or­ga­ni­zuo­tas ant­ro­kams, ket­vir­to­kams, šeš­to­kams ir aš­tun­to­kams, kei­tė­si da­ly­kų skai­čius, ta­čiau pa­sku­ti­niais me­tais or­ga­ni­zuo­ja­mas tik ket­vir­to­kams ir aš­tun­to­kams – pra­di­nio ug­dy­mo ir pa­grin­di­nio ug­dy­mo pir­mo­sios da­lies bai­gia­mo­sioms kla­sėms“, – sa­kė pa­va­duo­to­ja.

Mo­ki­niams da­bar vyks­ta du pa­tik­ri­ni­mai: lie­tu­vių kal­bos ir li­te­ra­tū­ros (skai­ty­mo) ir ma­te­ma­ti­kos (yra bu­vę dar ir pa­sau­lio pa­ži­ni­mo, gam­tos moks­lų pa­sie­ki­mų pa­tik­ri­ni­mai). Už­duo­tys ren­gia­mos pa­gal mo­kyk­lo­se įgy­ven­di­na­mas ug­dy­mo pro­gra­mas, tik­ri­na­ma iš to, ko vai­kai mo­kė­si. Mo­ki­niai ga­li iš anks­to su­si­pa­žin­ti su tes­ta­vi­mo ap­lin­kos di­zai­nu ir funk­cio­na­lu­mu, at­li­ki­mo rei­ka­la­vi­mais: Na­cio­na­li­nė švie­ti­mo agen­tū­ra in­for­ma­ci­nė­je tes­ta­vi­mo sis­te­mo­je BE­TA (https://beta.etes­ta­vi­mas.lt/) yra pa­skel­bu­si 2023 m. ir 2024 m. už­duo­tis, pa­mo­kų me­tu su mo­ky­to­jais iš­ban­do­mos įvai­rios tes­tų ap­lin­kos ir už­duo­tys.

Ket­vir­to­kams elekt­ro­ni­niam tes­tui at­lik­ti ski­ria­ma 60 mi­nu­čių. Aš­tun­to­kams pri­klau­so­mai nuo pa­tik­ri­ni­mo: ma­te­ma­ti­kai – 60 min., lie­tu­vių kal­bai ir li­te­ra­tū­rai – 90 min. Bai­gęs spręs­ti už­duo­tis, kiek­vie­nas mo­ki­nys už­duo­ties at­li­ki­mo lan­ge ma­to sa­vo ge­bė­ji­mų įver­ti­ni­mą – kiek su­rin­ko iš ga­li­mų su­rink­ti taš­kų. Ga­vu­si iš­sa­mią ata­skai­tą, mo­kyk­la in­for­ma­ci­ją apie vai­ko re­zul­ta­tus pa­teiks tė­ve­liams.

Pa­sak D. Tū­mie­nės, NMPP re­zul­ta­tai ne­tu­ri jo­kios reikš­mės mo­ki­niams kel­ti į aukš­tes­nę kla­sę, in­for­ma­ci­ja nau­do­ja­ma ug­dy­mo pro­ce­sui to­bu­lin­ti, mo­ki­nio as­me­ni­nei pa­žan­gai pla­nuo­ti. Tai ga­li­my­bė įsi­ver­tin­ti mo­ki­niui, taip pat in­for­ma­ci­ja mo­ky­to­jui, ku­rio­se konk­re­čio­se sri­ty­se rei­kia pa­dė­ti mo­ki­niui, kad jo mo­ky­mo­si re­zul­ta­tai bū­tų ge­res­ni.

NMPP ket­vir­to­kams, ku­rių šie­met ra­jo­ne yra 380, yra pri­va­lo­mas, tad ja­me da­ly­va­vo vi­si, iš­sky­rus nu­sta­ty­ta tvar­ka at­leis­tus nuo da­ly­va­vi­mo NMPP.

„Ra­jo­no ket­vir­to­kų re­zul­ta­tai kiek­vie­nais me­tais kin­ta, bet tiek iš skai­ty­mo, tiek iš ma­te­ma­ti­kos mo­ki­niai su­ren­ka dau­giau nei pu­sę ga­li­mų su­rink­ti taš­kų. De­ja, bet šis ro­dik­lis kiek at­si­lie­ka nuo ša­lies ro­dik­lio. Džiu­gi­na tai, kad ra­jo­ne dau­gė­ja ma­te­ma­ti­kos pa­grin­di­nį ir aukš­tes­nį­jį ly­gį pa­sie­ku­sių mo­ki­nių da­lis (2023 m. – 65,42 pro­c., o 2024 m. – 78,8 pro­c.)“, – in­for­ma­vo pa­va­duo­to­ja.

Mo­ky­to­jų nuo­mo­nė

„Tel­šių ŽI­NIOS“ pa­kal­bi­no ir ke­le­tą pra­di­nių kla­sių mo­ky­to­jų, ku­rios yra ar­čiau­siai mo­ki­nių. Ką jos ma­no apie pa­tik­ri­na­muo­sius tes­tus ket­vir­to­kams?

„Kran­to“ pro­gim­na­zi­jo­je dir­ban­ti mo­ky­to­ja Al­do­na Si­ma­na­vi­čie­nė: „Šie­met tu­riu tre­čio­kus. Ma­no mo­ki­niai dar ne­lai­kė tes­tų. Bet aš tu­riu tvir­tą nuo­mo­nę šiuo klau­si­mu. Ma­nau, kad ket­vir­to­kams iš vi­so ne­rei­kė­tų lai­ky­ti NMPP. Bent jau iki to lai­ko­tar­pio, kol mo­ki­niai nei­šeis vi­so kur­so su nau­jo­mis pro­gra­mo­mis. Pri­pa­žin­ki­me, su­maiš­tis tarp nau­jų­jų pro­gra­mų, va­do­vė­lių ir ug­dy­mo tu­ri­nio di­džiu­lė. Ma­nau, kad mo­ki­niai lai­ky­da­mi tes­tus tik­rai pa­ti­ria stre­są. Tė­ve­liai taip pat. Ken­čia ir spe­cia­lių­jų po­rei­kių mo­ki­niai. Jie at­lie­ka už­duo­tis su pa­dė­jė­jais. Už­duo­tys ne­pri­tai­ky­tos pa­gal pro­gra­mas. Jiems tik pra­tęs­tas už­duo­čių at­li­ki­mo lai­kas. La­bai sun­ku su­pras­ti šian­die­ni­nės mo­kyk­los vi­zi­ją. Kad kiek­vie­nas jaus­tų­si ge­rai, kad pir­miau­sia mo­kyk­lo­je ge­ra sa­vi­jau­ta, tei­gia­mos emo­ci­jos, o tik po to ži­nios. Ži­no­ma, to­kie tik­ri­ni­mai, „tes­tai“ ne­di­di­na ge­rų emo­ci­jų ir mo­ty­va­ci­jos mo­ky­tis la­biau. Mes, mo­ky­to­jos, juk ir taip pui­kiai ži­no­me, ką mū­sų vai­kai mo­ka, ko dar ne­ži­no. Bet yra, kaip yra…“

„Atei­ties“ pro­gim­na­zi­jos ket­vir­to­kų mo­ky­to­ja Da­lia Li­lei­kie­nė: „Na­cio­na­li­niai mo­ki­nių pa­sie­ki­mų pa­tik­ri­ni­mai – vie­nas iš bū­dų pa­tik­rin­ti kiek­vie­no mo­ki­nio ži­nias ir ge­bė­ji­mus. Jau nuo pir­mos kla­sės po kiek­vie­no išei­to sky­riaus mo­ki­niai at­lie­ka pa­si­tik­ri­na­muo­sius dar­bus, va­di­na­muo­sius tes­tus. Jei vai­kai sis­te­min­gai mo­ko­si, yra dė­me­sin­gi per pa­mo­kas, at­lie­ka pa­skir­tas už­duo­tis, ei­li­nis tes­tas ne­ke­lia bai­mės. Ket­vir­to­kai nuo moks­lo me­tų pra­džios ži­no­jo, kad šie­met jiems teks pa­si­tik­rin­ti sa­vo ži­nias NMPP. Daug dė­me­sio sky­rė­me kny­gų skai­ty­mui, mo­kė­mės su­vok­ti teks­tų es­mę. Mū­sų mo­kyk­lo­je tu­ri­me ga­li­my­bę mo­ky­tis in­for­ma­ti­kos ka­bi­ne­te. Iš­ban­dė­me anks­tes­nių me­tų NMPP už­duo­tis. Šiais me­tais pa­tik­ri­ni­mo už­duo­tys bu­vo su­da­ry­tos at­si­žvel­giant į tai, kad dar ne vi­sos mo­ky­mo te­mos išei­tos. Už­duo­čių tu­ri­nys bu­vo su­da­ry­tas taip, kad vi­si mo­ki­niai tu­rė­jo ga­li­my­bę tes­tus iš­lai­ky­ti. Lie­tu­vių kal­bos ir li­te­ra­tū­ros tes­te bu­vo du teks­tai – vie­nas leng­ves­nio tu­ri­nio, ki­tas su­dė­tin­ges­nio. Kal­bos pa­ži­ni­mo už­duo­tys ne­bu­vo su­dė­tin­gos. Nei­šei­tas mo­ky­mo tu­ri­nys ne­bu­vo įtrauk­tas ir į ma­te­ma­ti­kos ži­nių pa­tik­ri­ni­mą. Ar to­kie pa­tik­ri­ni­mai ob­jek­ty­viai at­spin­di mo­ki­nių ži­nias ir ge­bė­ji­mus? Iš da­lies. Kaip ir bet koks ki­tas eg­za­mi­nas juk nea­pi­ma vi­so iš­mok­to tu­ri­nio. Į pa­tik­ri­ni­mus įtrau­kia­mi es­mi­niai da­ly­kai. Ži­no­ji­mas, kad ta­vo ži­nios ir ge­bė­ji­mai bus tik­ri­na­mi, ug­do mo­ki­nių at­sa­ko­my­bę. Ar to­kie pa­tik­ri­ni­mai ke­lia mo­ki­niams stre­są? Ma­no ma­ny­mu, tai pri­klau­so nuo suau­gu­sių­jų (mo­ky­to­jų ir tė­vų) po­žiū­rio. Tin­ka­mai nu­teik­ti mo­ki­niai ne­pa­ty­rė stre­so. Ži­no­ma, jau­du­liu­ko bu­vo. Ge­bė­ji­mas nu­si­ra­min­ti, su­si­kaup­ti dar­bui yra kom­pe­ten­ci­ja, ku­rios ir­gi mo­ko­me mo­kyk­lo­je. Ma­nau, kad jei mes vi­si – mo­ky­to­jai, mo­ki­niai, mo­ki­nių tė­vai – nu­si­teik­si­me, kad NMPP yra nor­ma­lus da­ly­kas, ku­ris yra tik tam tik­ro eta­po ži­nių pa­tik­ri­ni­mas, ne­bau­gin­si­me vai­kų, jų emo­ci­nė svei­ka­ta ir re­zul­ta­tai bus dar ge­res­ni. Ir svar­bu, kad pa­tik­ri­ni­mo už­duo­čių tu­ri­nys ati­tik­tų bend­rų­jų pro­gra­mų mo­ky­mo tu­ri­nį.“

Vin­cen­to Bo­ri­se­vi­čiaus gim­na­zi­jos pra­di­nių kla­sių mo­ky­to­ja Bi­ru­tė Nar­mon­tie­nė: „Tei­gia­ma, kad pa­tik­ri­ni­mų tiks­las – įver­tin­ti pra­di­nu­kų ži­nias ir ge­bė­ji­mus, siek­ti ge­res­nių re­zul­ta­tų. Ma­no nuo­mo­ne, mo­ki­niai pa­si­tik­ri­na sa­vo iš­mo­ki­mo ly­gį. Aiš­ku, be jau­du­lio ne­praei­na jo­kie pa­tik­ri­ni­mai. Vai­kui yra skir­tu­mas, ar dir­bi sa­vo kla­sė­je, ar sve­ti­mo­je te­ri­to­ri­jo­je.

Ma­no pa­siū­ly­mas bū­tų, kad tes­tai tu­rė­tų bū­ti at­lie­ka­mi kuo ar­ti­mes­nė­je ap­lin­ko­je, kad lė­čiau dir­ban­tys vai­kai ga­lė­tų dirb­ti il­giau. Už­duo­tys tu­rė­tų ati­tik­ti mo­ky­mo pro­gra­mą. Ka­dan­gi ma­no da­bar ant­ro­kai, tai mes mo­ko­mės iš tų pa­tir­čių.“